jueves, 8 de marzo de 2018

http://www.programaescolaryopuedoser.es/

OBJETIVOS


Empoderar a niños y niñas para que se atrevan a soñar -ser lo que quieran ser- dotándoles de las herramientas y el conocimiento para elevar su confianza y potencial y lograr sus metas.


Luchar contra los estereotipos de género poniendo especial énfasis en el papel de la mujer a lo largo de la Historia.

lunes, 5 de marzo de 2018


Llegados a este punto es muy importante analizar la SITUACIÓN DE LA MUJER EN EL DEPORTE ESPAÑOL a partir de la gráfica :



- ¿Crees que las deportistas españolas están en igualdad de condiciones que los deportistas? 
- ¿Te parece justa esta situación? 
- ¿Cuál de los datos te ha llamado más la atención? 
- Fíjate en el dato de las medallas olímpicas ganadas de los Juegos Olímpicos de 2016, ¿quién obtuvieron más medallas? 
- Los Medios de Comunicación cometen, como puede verse, grandes agravios a la hora de hablar de noticias deportivas de mujeres, ¿podrías poner algunos ejemplos? 
- ¿Crees que en esta situación pueda contribuir el hecho de que solo el 3% de las Federaciones están presididas por mujeres? ¿Por qué?


Visiona el siguiente anuncio:

RUGBY, DEPORTE DE MUJERES **

- ¿Cuáles son las quejas que plantean en el mismo las deportistas? - ¿Crees que esas mismas quejas se dan en otros deportes?
Este documental también puede ayudarnos a comprender mejor la situación de la mujer en el deporte:

LAS DESIGUALDADES DE LA MUJER EN EL FÚTBOL **

**Pedir enlaces al coordinador


CORTO CAMPEONAS INVISIBLES Y FICHA DIDÁCTICA


10 CIENTÍFICAS, CUYOS NOMBRES Y TRABAJO DEBEMOS CONOCER



Busca información sobre.

  1. Marie Curie.
  2. Lise Meitner.
  3. Rachel Carson.
  4. Mae Jemison
  5. Rosalind Franklin.
  6. Inge Lehman.
  7. Katherine Johnson.
  8. Ada lovelace.
  9. Mary Anning.
  10. Barbara McClintock.
Reflexionemos:

- ¿Conocías a estas científicas? 
- ¿qué nombres conocías o te sonaban? 
- ¿Sabías  que el trabajo de investigación que habían realizado estaba hecho por una científica? 
- ¿Habías visto sus nombres en tus libros de texto de Matemáticas, C. Naturales o Física y Química?  - ¿Cuál de los trabajos científicos de ellas te ha sorprendido más? 
- ¿Qué opinas de las discriminaciones que tuvieron que sufrir por el hecho de ser mujeres? 
- ¿Cuál de dichas discriminaciones te ha parecido más injusta? 
- ¿Crees que hoy en día sigue pasando lo mismo? ¿tienen las mujeres las mismas posibilidades que los hombres en el campo de la ciencia? 
- ¿Qué cosas e ideas crees que tienen que cambiar todavía? 

EXPLICACIÓN DÍA DE LA MUJER



La conmemoración del Día de la Mujer nace de una historia sangrienta...en donde el abuso, la explotación y la impunidad causó la muerte de 146 mujeres. La lucha por la igualdad la lograron las mujeres revolucionarias, las indecentes, las indignadas, las inmigrantes y de baja escala social...las que pedían mayor equidad en la vida conyugal y en la productividad...

Incendio en la fábrica Triangle Shirtwaist de Nueva York.

El incendio de la fábrica de camisas Triangle Shirtwaist de Nueva York el 25 de marzo de 1911 es el desastre industrial más mortífero en la historia de la ciudad de Nueva York y el cuarto en el número de muertes de un accidente industrial en la historia de los Estados Unidos.

El fuego causó la muerte de 146 trabajadoras textiles que murieron por quemaduras provocadas por el fuego, la inhalación de humo, o por derrumbes (y suicidio).

La mayoría de las víctimas eran jóvenes mujeres inmigrantes de origen judío e italiano de entre dieciséis y veintitrés años de edad. La víctima de más edad tenía 48 años y la más joven 14 años.

La tragedia se debió a la imposibilidad de salir del edificio incendiado y en llamas ya que los responsables de la fábrica de camisas habían cerrado todas las puertas de las escaleras y salidas, una práctica común para evitar robos y altercados.
Muchas de las trabajadoras que no pudieron escapar del edificio en llamas saltaron desde los pisos octavo, noveno y décimo.El desastre en la fábrica textil de Triangle Shitwaist obligó a importantes cambios legislativos en las normas de seguridad y salud laborales e industriales y fue el detonante de la creación del importante Sindicato internacional de mujeres trabajadoras textiles (International Ladies' Garment Workers' Union) que lucha por mejorar las condiciones laborales de las trabajadoras textiles.

El incendio ha marcado la celebración del Día Internacional de la Mujer Trabajadora, después Día Internacional de la Mujer, que se celebra el 8 de marzo.

El 8 de marzo de 2011 se celebró el centenario del Día Internacional de la Mujer y el 25 de marzo de 2011 se cumplía el centenario del desastre de la fábrica textil Triangle Shirwaist.

Año  1909  y  1910  -  Proclamación  del  día  internacional  de  la  Mujer  Trabajadora

El 28 de febrero de 1909 se celebró por primera vez en Estados Unidos el Día de las mujeres socialistas   tras   una  declaración   del   Partido   Socialista  de  los   Estados Unidos.

En agosto de 1910 la II Conferencia Internacional de Mujeres Socialistas, reunida en Copenhague, reiteró la demanda de sufragio universal para todas las mujeres y, a propuesta de la socialista alemana Luise Zietz, se aprobó la resolución propuesta por Clara Zetkin proclamando  el  8  de  marzo  como  el  Día  Internacional  de  la  Mujer  Trabajadora.

La propuesta de Zetkin fue respaldada unánimemente por la conferencia a la que asistían más de 100 mujeres procedentes de 17 países, entre ellas las tres primeras mujeres elegidas para el parlamento finés (Finlandia). El objetivo era promover la igualdad de derechos, incluyendo el sufragio para las mujeres.

Año 1911 - Primera celebración del Día Internacional de la Mujer Trabajadora

Como consecuencia de la decisión adoptada en Copenhague el año anterior, el Día Internacional de la Mujer Trabajadora se celebró por primera vez el 19 de marzo en Alemania, Austria, Dinamarca y Suiza, con mítines a los que asistieron más de un millón de personas, que exigieron para las mujeres el derecho de voto y el de ocupar cargos públicos, el derecho al trabajo, a la formación profesional y a la no discriminación laboral.

Años 1913 y 1914 - Día Internacional del Mujer antes de la Primera Guerra Mundial.

En 1913, en el marco de los movimientos en pro de la paz que surgieron en vísperas de la primera guerra mundial, las mujeres de Rusia celebraron su primer Día Internacional de la Mujer el último domingo de febrero de dicho año.

En 1914 en Alemania, Suecia y Rusia se conmemora por primera vez, de manera oficial, el Día Internacional de la Mujer el 8 de marzo. En el resto de Europa, las mujeres celebraron mítines en torno al 8 de marzo para protestar por la guerra y para solidarizarse con las demás mujeres.

Años 1922 a 1975 - Institucionalización del Día Internacional de la Mujer.

Después de la revolución de octubre, la feminista Alexandra Kollontai (que desde su nombramiento como Comisaria del Pueblo para la Asistencia Pública logró el voto para la mujer, que fuera legal el divorcio y el aborto) consiguió que el 8 de marzo se considerase fiesta oficial en la Unión Soviética, aunque laborable.

El 8 de mayo de 1965 por decreto del USSR Presidium del Sóviet Supremo de la Unión Soviética de la URSS se declaró no laborable el Día Internacional de la Mujer Trabajadora.

Desde su aprobación oficial por la Unión Soviética tras la Revolución rusa de 1917 la fiesta comenzó a celebrarse en otros muchos países. En China se celebra desde 1922, en España se celebró por primera vez en 1936.

En 1975 la ONU comenzó a celebrar el 8 de marzo como el Día Internacional de la Mujer.

En diciembre de 1977, dos años más tarde, la Asamblea General de la ONU proclamó el 8 de marzo como Día Internacional por los Derechos de la Mujer y la Paz Internacional.

Esta adhesión de la ONU llevó a varios países a oficializar este día dentro de sus calendarios.

Año 2011 - Centenario del Día Internacional de la Mujer

En el año 2011 se celebró el Centenario del Día Internacional de la Mujer. También comenzó a operar la Entidad de la ONU para la Igualdad de Género y el Empoderamiento de la Mujer, también conocida como ONU Mujeres

El Día Internacional de la Mujer ha adquirido a lo largo del siglo XX una dimensión mundial para las mujeres del mundo. El movimiento internacional en defensa de los derechos de la mujer es creciente y es reforzado por la Organización de Naciones Unidas que ha celebrado cuatro conferencias mundiales sobre la mujer y ha contribuido a que la conmemoración del Día Internacional de la Mujer sea un punto de convergencia de las actividades coordinadas en favor de los derechos de la mujer y su participación en la vida política y económica.

ENLACE DÍA DE LA MUJER 

¿Conoces a ...?



El trabajo coeducativo en las aulas requiere de tiempo, reflexión, imaginación y recursos adecuados, de los que no siempre disponemos. La propuesta que presentamos pretende ser un ejemplo de cómo podemos empezar con cosas sencillas. En este caso algunas mujeres singulares pueden servirnos para restituir la contribución, el saber de las mujeres, a la memoria colectiva. Esta guía acompaña a nueve biografías de mujeres singulares dirigidas al alumnado con el fin de aproximarles a otras realidades de las mujeres poco conocidas o difundidas y que muestran como, mas allá del importante papel desempeñado como reproductoras y conservadoras de la vida, las mujeres han desarrollado su talento creativo en todos los ámbitos, contribuyendo de modo destacado al desarrollo político, científico, artístico, etc.
Son muchas las mujeres que a lo largo de la historia han destacado y que, en las últimas décadas, han sido motivo de investigación, por lo que las breves biografías, a modo de cuento.

Nos ayudará a reflexionar sobre la contribución de las mujeres al desarrollo social, científico y artístico.

Guía que comprende:

a) Una biografía más extensa de cada una de las protagonistas.
b) Una propuesta de actividades para cada biografía que sirvan de sugerencia inicial para el trabajo con el alumnado.
c) Varias referencias bibliográficas para ampliar la información en cada caso.
d) Varios enlaces web para obtener más información de cada una de las biografiadas a través de internet.


Fichas :










jueves, 11 de enero de 2018



EL PAPEL DE LA MUJER DE LA CIENCIA

La relativa ausencia de mujeres en el ámbito científico no se puede explicar sólo por su más reciente incorporación a éste. La proporción de mujeres que cursan estudios universitarios en áreas científicas no ha evolucionado de la misma forma en todas las carreras en los últimos años: por ejemplo, aunque se ha observado un aumento progresivo en las ingenierías, la proporción en matemáticas y física ha disminuido notablemente. Por otro lado, el número de mujeres en puestos científicos se ha visto incrementado aunque la proporción de catedráticas (universidades) y profesoras de investigación (CSIC) no llega aún al 25%.

CORTO: EL PAPEL DE LA MUJER EN LA CIENCIA 




11 De febrero, DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER Y LA NIÑA EN LA CIENCIA  

Con el objetivo de lograr el acceso y la participación plena y equitativa en la ciencia para las mujeres y las niñas, la igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres y las niñas, el 15 de diciembre de 2015 la Asamblea General de las Naciones Unidas proclamó el 11 de febrero como el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia.

Declaración de la Organización de las Naciones Unidas: 

“Las Naciones Unidas invita a todos los Estados Miembros, todas las organizaciones y los órganos del sistema de las Naciones Unidas y otras organizaciones internacionales y regionales, el sector privado y el mundo académico, así como a la sociedad civil, incluidas las organizaciones no gubernamentales y los particulares, a que celebren el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia de manera apropiada, en particular a través de actividades de educación y sensibilización pública a fin de promover la participación plena y en condiciones de igualdad de las mujeres y las niñas en la educación, la capacitación, el empleo y los procesos de adopción de decisiones en la ciencia, eliminar toda forma de discriminación contra la mujer, incluso en las esferas de la educación y el empleo, y sortear las barreras jurídicas, económicas, sociales y culturales al respecto mediante, entre otras cosas, la promoción del establecimiento de políticas y planes de estudio en el campo de la ciencia, incluidos programas escolares, según corresponda, para alentar una mayor participación de las mujeres y las niñas, promover las perspectivas de carrera de las mujeres en la ciencia y reconocer los logros de las mujeres en la ciencia.”

OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE


¿CUÁL ES LA SITUACIÓN ACTUAL DE LA MUJER EN LA CIENCIA?

Aunque el número de mujeres con estudios universitarios ha crecido mucho en las últimas décadas, superando actualmente el 50% del total, la distribución por carreras es muy desigual: en particular, la presencia de mujeres en ciertas áreas científicas, como la física y las ingenierías, es muy inferior a la de los hombres. Este desequilibrio se acentúa según se progresa en la carrera investigadora. En las ramas científicas biosanitarias y en ciencias sociales, la proporción de mujeres estudiantes es mayor que la de hombres, pero igualmente la proporción disminuye notablemente en etapas posteriores. El 7 de Febrero de 2017 se presentó el informe Científicas en Cifras 2015 con datos actualizados.

Para más información clica en el siguiente enlace: SITUACIÓN ACTUAL DE LA MUJER EN LA

CIENCIA

Artículos interesantes relacionados con el tema:
Las matemáticas somos nosotras
Hay que convencer a las niñas de que hagan ciencia
Atrapadas por el techo de cristal
Documentales interesantes relacionados con el tema:
“Niñas que rompieron un techo de cristal mirando al cielo”

*Solicitar enlaces al coordinador de coeducación




miércoles, 20 de diciembre de 2017

ACTIVIDADES - CELEBRACIÓN DEL DÍA DE LA PAZ 30 DE ENERO


CELEBRACIÓN DEL DÍA DE LA PAZ 30 DE ENERO

ACTIVIDADES PARA EL PRIMER CICLO


  • Visualizar Canción para el Día Escolar por la No Violencia y la Paz 2018.                ------>

  • "Cuentacuentos" (sería positiva la participación y colaboración de los padres).
Cuentacuentos “¡Qué viva la paz!”. Es un cuento que hace un poco de historia de la paz, reflexiones y busca soluciones ante los posibles conflictos.
Cuento está en PDF. ¡Qué viva la paz!
  • Redacción por la paz. " La paz está en tus manos".  Sobre la silueta de una mano crear una redacción.


  • Manualidad: “El ave de la paz”. Se puede decorar y escribir con creatividad frases positivas o palabras que ayuden a mejorar nuestro mundo. Necesita hilo para poder colgarla.  (Ver Plantilla)


*Otras actividades :Cometas de la Paz. En casa y con ayuda de la familia, realizarán una cometa de colores, con una palabra relacionada con los valores: respeto, paz, tolerancia, amistad. Tamaño medio folio. 

ACTIVIDADES PARA EL SEGUNDO CICLO


  • Visualizar Canción para el Día Escolar por la No Violencia y la Paz 2018.

  • "Abecedario de la paz" de la A a la Z buscar palabras relacionadas con la paz:
“El abecedario de la paz”. Construir un abecedario de la paz.
Formar un abecedario de la Paz:
Cada clase elabora un abecedario.
Aprendemos o recordamos muy bien el abecedario y comenzamos a buscar palabras (que empiecen por…) que estén relacionadas con la Paz. Podemos usar el diccionario o espontáneamente decir una "lluvia de palabras" y construimos un Abecedario de la Paz entre toda la clase. Tenemos que pensar palabras que para nosotros sirvan para construir un mundo mejor. Tenemos que seguir el oren del abecedario; palabras que empiezan por a, por b,...

¿Te atreves a ordenarlas alfabéticamente?

A... Alegría, Amistad y Amor
B...
C...
D...
  • Manualidad y lectura "El ave de la paz". Se puede decorar y escribir con creatividad y frases positivas. Grullas de papel y lectura. Por pareja y siguiendo las instrucciones se ayudarán unos a otros, para hacer cada uno su grulla, pero importante por pareja fomentar el compañerismo, el diálogo…
“A lo largo de todo el Lejano Oriente, la grulla es considerada un pájaro de buen augurio y es conocida con varios nombres: “el ave de la felicidad”, “la grulla celestial”, “el ave de la paz
En Japón, después de la segunda guerra mundial, el “origami” (técnica de realizar figuras con papel doblado) hizo de la figura de la grulla de papel un símbolo de la paz y la esperanza.
Según algunas leyendas la grulla, es el pájaro más antiguo de la tierra, y siempre ha capturado la imaginación humana con su belleza, longevidad e inteligencia”.



..

ACTIVIDADES PARA EL TERCER CICLO

  • Visualizar Canción para el Día Escolar por la No Violencia y la Paz 2018.


  • Vídeo de YouTube ¿algo te molesta o te preocupa?, por la paz en el mundo, convivamos como hermanos. (Descargado en la carpeta del tercer ciclo).
  • Cortos educativos por la paz. Que realicen un guión/historia que quieran grabar con la ayuda de la maestra TIC y el coordinador de coeducación (Juan Pablo). El enfoque que cada uno quiera darle puede ser libre. 
  • "Alfabeto de la paz" de la A a la Z buscar palabras relacionadas con la paz.
  • Manualidad y lectura "El ave de la paz". Se puede decorar y escribir con creatividad y frases positivas. Grullas de papel y lectura. Por pareja y siguiendo las instrucciones se ayudarán unos a otros, para hacer cada uno su grulla, pero importante por pareja fomentar el compañerismo, el diálogo…
“A lo largo de todo el Lejano Oriente, la grulla es considerada un pájaro de buen augurio y es conocida con varios nombres: “el ave de la felicidad”, “la grulla celestial”, “el ave de la paz
En Japón, después de la segunda guerra mundial, el “origami” (técnica de realizar figuras con papel doblado) hizo de la figura de la grulla de papel un símbolo de la paz y la esperanza.
Según algunas leyendas la grulla, es el pájaro más antiguo de la tierra, y siempre ha capturado la imaginación humana con su belleza, longevidad e inteligencia”.






ACTIVIDAD CONJUNTA DE TODOS LOS CICLOS


  • Visualizar Canción para el Día Escolar por la No Violencia y la Paz 2018.
  • Visualizar canción para el Día Escolar por la No Violencia y la Paz 2018. Primer video que hay en este blog.      


“La paz con los cincos sentidos”. Este trabajo se desarrollará en clase. Cada nivel trabaja un sentido. (Ver documento adjunto donde se vienen las actividades que se deben de desarrollar).

Todos los cursos se aprenderán la canción siente la paz.

SIENTE LA PAZ (Música y letra: Unai Quirós)

Tengo mis dos ojos abiertos
para estar muy atento por si te puedo ayudar.
Tengo una nariz que respira
si me visita la ira para poderme calmar por dentro.
SIENTE LA PAZ, SIENTE LA PAZ
ABRAZANDO A TUS AMIGOS LA DESCUBRIRÁS.
SIENTE LA PAZ, SIENTE LA PAZ,
ESCUCHANDO LOS LATIDOS DEL CORAZÓN
TODOS ME SUENAN IGUAL.
Puedo por mi boca echar fuego
pero prefiero dar besos para sentirme mejor.
Tengo un corazón que se anima
con palabras bonitas y con gestos de amor sinceros.
SIENTE LA PAZ, SIENTE LA PAZ
ABRAZANDO A TUS AMIGOS LA DESCUBRIRÁS.
SIENTE LA PAZ, SIENTE LA PAZ,
ESCUCHANDO LOS LATIDOS DEL CORAZÓN
TODOS ME SUENAN IGUAL.
Siente, siente, siente la paz conmigo…

Descargas de Instituto Andaluz de la Mujer

En torno a la Navidad: Campaña del Juego y Juguete No Sexista, No Violento